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“团队领导力”内训分享优秀作品展示（三十六）——《团队领导力培训心得体会》赵振强
作者： 时间：2016-06-21 00:00:00 访问次数：人
在2月18日、19日公司组织的团队领导力培训，让我受益匪浅，原本认为领导只是个头衔和职位，事实上却是管中窥豹。课堂上李斌老师向我们介绍到，真正的领导力不是在于拥有一个职位或头衔。事实上领导力是做正确的事，领导的首要责任是制造英雄而不是把自己变成英雄。
通过这两天的学习，学到了很多，但是对我感触比较深有以下二点：
分析员工的发展阶段，采取正确的管理模式
情境领导力的的逻辑基础在于，领导的真正权力来源于下属，不同的下属要采用不同的领导办法，而即使同样的下属，任务和目标不同，领导的方式也应根据实际情况不同。
根据员工发展的实际情况，基本可以划分为四个阶段及其对应的应采取的领导管理模式：
D1阶段：热情的初学者~能力低但是意愿高涨，宜采用命令式的管理模式。
D2阶段：憧憬幻灭的学习者~能力低意愿也低，宜采用教练式的管理模式。
D3阶段：能干但谨慎的执行者~能力高但是意愿波动较大，宜采用支持式的管理模式。
D4阶段：独立自主的完成者~能力高意愿也高，宜采用授权式的管理模式。
有效沟通，达成共识
作为领导力的有效措施之一有效沟通，沟通是为了设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间有效传递，并达成共同协议的过程。
李彬老师教授的有效沟通的方法，“上堆、平推、下切”法：
上堆：为具体事件的原因、目的、为什么等其他问题。
平推：问具体事件是否还有其他的解决方案。
下切：问具体事件的细节、时间、地点等。
通过上述沟通技巧，需找能够与对方达成共识的关键点，从而达成双方的共识，已达到最终解决问题的最终结果。
最后，通过这次学习，认识到在日常工作中，领导力与执行力就像一个硬币的两面，往下看是执行力，往上看是领导力。执行力本质上是一种有结果的行动，强调的是结果；领导力本质上是一种让下属自愿服从的能力，强调的是让下属自愿服从，而不是强迫。领导力的
培养和执行力的提升都是追求业绩的高效达成，只不过出发点是从领导开始还是从员工开始。
在后续工作过程中，要一方面培养自己的领导力，另一方面自己作为一名员工，要在最短的时间内达到D4阶段。
